为了倾听学生心声，优化课程内容和教学方法，提升护理学专业课程教学质量，2025年4月24日-5月16日，中医护理教研室的课程负责人及任课老师针对《助产伦理与卫生法学》、《中医围产护理学》、《护理心理学》、《中医护理学基础》、《经络腧穴与护理》五门专业课程，逐一举行期中教学反馈会，各课程负责人、任课教师以及相关班级学生参加了会议。

图1 《助产伦理与卫生法学》课程反馈图

会上，《助产伦理与卫生法学》课程负责人周慧芳老师首先发言，对课程教学情况进行了整体分析，指出学生在课堂教学知识理解与应用上存在不足。针对这一问题，周慧芳老师提出后续将在教学中及时更新和精选案例，增加现实案例和时事分析，提升学生分析问题的能力。同时，适当增加课堂讨论环节，增强师生互动，以进一步调动学生学习积极性。

图2 《中医围产护理学》课程反馈图

《中医围产护理学》任课老师周慧敏首先从课程目标的达成度以及学生的知识掌握情况进行了分析汇报。针对学生提出的主要问题，例如：中医术语晦涩难懂、中医围产护理知识在临床实际中的应用不足等问题，提出有针对性的解决措施，决定在实际教学过程中增加案例分析，将中医理论与具体病例相结合，引导学生通过案例理解抽象的理论知识。同时开展小组讨论，组织线上答疑活动，解答学生在学习过程中遇到的疑问。定期对学生的实践技能进行中期抽检，激励学生重视实践技能的学习。

图3 《护理心理学》课程反馈图

《护理心理学》课程负责人管玥老师从课程教学成效出发进行了反馈。她指出，学生普遍对课程内容表现出较高兴趣，能够积极参与课堂互动，但在知识点掌握的重点把握和实训课参与度方面仍存在不足。针对上述问题，《护理心理学》课程将进一步明确各章节核心知识点，优化考试复习指导，同时丰富实训课形式，增加情景模拟与小组讨论环节，提升学生的参与感与实际应用能力。

图4 《中医护理学基础》课程反馈图

《中医护理学基础》课程负责人王云翠老师首先听取了学生们对于本门课程的反馈意见。学生们积极发言，就《中医护理学基础》课程的学习问题进行了详细反馈。他们提出了在学习过程中遇到的困惑和难点，包括理论知识的理解、实践操作的技巧以及课程进度的安排等方面。教师们认真听取了学生们的反馈，并针对每个问题进行了详细的解答和指导。王云翠老师强调了实践教学在《中医护理学基础》课程中的重要性，并表示将加强与实验室教师的沟通协作，提升操作标准化程度，制定详细、统一的中医护理技术操作标准规范。在实践教学中，严格按照操作标准规范进行教学，确保同学们掌握正确、规范的操作技术，为学生后续的临床实习及工作提供充足的保障。

图5 《经络腧穴与护理》课程反馈图

《经络腧穴与护理》课程负责人刘用老师从课程目标达成情况展开反馈。他表示，尽管大部分学生对课程基础知识掌握较好，但在实践操作部分，部分学生仍暴露出腧穴取穴不准确、解剖位置不熟、穴位主治记忆混乱等问题。基于此，《经络腧穴与护理》决定加强实践教学环节，增加学生实践操作时间，强化学生实操练习。同时进一步优化理论课和实训课的课时安排，从教学内容上有所区分，以帮助学生更好的掌握相关知识点，提升学生的实际操作能力。
学生们也积极参与互动，分享学习过程中的困惑与建议。有同学提出部分课程理论性较强，学习起来较为枯燥，希望教师能采用多样化的教学方法，如开展AI、情景模拟等，增强学习的趣味性。还有同学建议增加课程之间的联系与整合，避免知识碎片化，帮助他们构建更完整的知识体系。会后，各课程负责人纷纷表示将认真梳理学生反馈的教学问题，制定切实可行的教学改进措施，持续优化教学内容与方法，不断提升课程教学质量。

此次期中教学反馈会的召开，为师生搭建起良好的沟通桥梁，有助于教师深入了解学生的学习情况，调整教学策略，提升课堂教学效果，同时也帮助学生改进学习方法，提高学习效率，为今后进一步提高课程教学质量奠定了良好基础。护理学院将继续秉承“学生中心、成果导向、持续改进”的教育理念，持续推动专业课程教学改革与创新，全力培养更多的高素质护理人才。